三、成果的主要创新点

（1）教学理念创新：研究生作为高层次人才培养的主力军，除了具备知识、能力和素质之外，还应该突出培养管理水平，为就业后的职业规划奠定基础。为此，提出研究生人才应具备知识广、能力强、素质高、管理精四要素新理论，创建了知识链-能力链-素质链-管理链，赋予了“四链”具体建设目标，各链之间循环促进，相互包含；各链下的目标元素相辅相成，前后照应。并以地球物理学类专业人才培养为例，从“四平台”具体内容出发，分层次、有针对性地循环开展了研究生“四链”能力培养。

（2）培养模式创新：以提高地球物理学类人才培养质量为核心，构建并实践了以“四链”为内螺旋，“四平台”为外螺旋，内外螺旋每个维度对应四种元素的“双四维双四元一核心”人才培养模式，并以产学研用深度融合为桥梁，贯穿研究生人才培养方案实施的全过程，实现人才培养质量显著提高的目标。

（3）培养途径创新：探索了“四链”的具体培养方法，并依托“四平台”，从校企协同培养角度，提出了“双联合三对接”人才培养途径，使人才培养满足社会需求。教学研究论文均公开发表，以此为指导，编写了新版人才培养方案和教学大纲，建成了包含省级研究生工作站、教育部校外实践教育基地、中国地震局野外科学观测站在内的研究生培养基地16个。

   （4）育人机制创新：在各平台协同作用下，构建了“四维一体”产学研用深度融合育人长效机制，形成了多导师（管理、专业、企业、双创）多文化（军工+核特色+专业+企业）联合育人的培养特色，实现学校-企业-学生共赢局面。在此背景下，研究生参与了校内外实践活动，实行了顶岗实践，发表了大量学术论文、获批多项软件注册权和发明专利，得到了企业单位的一致好评，特别是参与科技防汛博士团的事迹得到了社会认可。