1.育人理念创新：确立了“核军工文化铸魂，核地学科交叉立基，科教融合育人，校企协同育人”的核地学研究生教育新理念。

 针对核地学领域研究生培养普遍存在的投身艰苦危险涉密行业理想信念不易树立、科教融合和校企协同不容易、单一学科人才培养与行业发展不适应的难题，本项目立足学校核地特色，创造性地提出了核地学研究生教育新理念，开创了核军工文化铸魂、核地学科交叉立基、“团队+项目+平台”一体化、“学校-企业-学生”三联动的综合育人新途径，系统解决了核地学研究生人才理想信念、交叉学科素养、创新实践能力的培养问题，实现了适应当代核地矿事业发展的复合型人才的自主培养。

 2.培养方案创新：构建了覆盖核燃料循环前端和后端、核地学科交叉的人才培养方案。

 将核科学融入传统的地球科学，形成了核地学学科，设置了面向铀矿勘查开发与高放废物处理处置的特色研究方向；以“重基础、强交叉、个性化”为理念，创建了公共课、专业基础课、个性化专业课的多模块特色课程体系；将最新研究成果转化为教学素材，出版了原创性系列教材，打造出特色精品课程；将工程实践能力培养与国家重点实验室、核行业科研基地建设相结合，重构了实践育人体系。

 3.培养模式创新：构建了“团队+项目+平台”一体化、“学校-企业-学生”三联动的协同育人模式。

 依托学校核行业背景和涉核涉密资质，充分发挥团队指导、项目训练、平台实践的人才培养作用，改变了导师单打独斗、“师傅带徒弟”的落后培养模式，强化了“团队+项目+平台”的资源聚集效应，建成了一体化的科教融合育人新模式，实现了拔尖创新人才培养。

 依托核行业龙头企业和国际原子能机构，共建西北边陲、非洲腹地的海内外联合培养基地，通过导师企业挂职与研究生联合培养、研究生海外研学与顶岗实训等途径，构建了“学校-企业-学生”三联动的产教协同育人新模式，提升了研究生技术开发、工程应用、组织管理和国际竞争的能力。