习近平总书记指出：“核工业是高科技战略产业，是国家安全重要基石”。铀矿是“核工业的粮食”，是重要战略资源。我国铀资源对外依存度过高，被“卡脖子”风险凸显，自主培养高素质核地学研究生人才战略意义重大。

 东华理工大学是中国核工业第一所高校，被誉为“中国核地学人才摇篮”和“世界原子能事业的宝贵财富”。针对学校承担的我国核地学研究生人才培养任务及“铀资源勘查开发与核废物地质处置”博士特需项目，通过10年探索和实践，取得如下主要创新成果：

 1.确立了“核军工文化铸魂、核地学科交叉立基、科教融合育人、校企协同育人”的研究生教育新理念。从理论与实践上，系统回答了怎样培养具有坚定的强核报国理想信念、较强的创新实践能力，适应核地矿事业发展的复合型人才。

 2.创建了覆盖核燃料循环前端和后端、核地学科交叉的人才培养方案。通过将核科学融入地球科学，形成了放射性地质勘探、放射性地球物理、放射性水文地质等特色研究方向，构建了特色课程与实践教学体系，实现了服务国家特殊需求的人才自主培养。

 3.创新了“团队+项目+平台”一体化的科教融合育人模式。通过发挥国家级团队、重大重点项目、国家级平台等的育人作用，强化了育人资源的聚集效应，开辟了涉核涉密领域拔尖创新人才培养新途径。

 4.构建了“学校-企业-学生”三联动的校企协同育人模式。通过共建海内外联合培养基地、共设联合创新基金、共组联合导师团队，实现了产教深度融合，提升了研究生技术开发、工程应用、组织管理、国际竞争的能力。

 项目成效显著，毕业生平均就业率96.5%，进入国防与核行业人数占比61.7%，省级优博优硕论文46篇；在校生获国家科技进步奖二等奖、江西省科技进步奖一等奖等3项，获居里夫人奖学金、奥加诺奖学金2人，获“互联网+”“挑战杯”等国家级金银奖52项。获批全国高校黄大年式教师团队2个，全国教书育人楷模等国家级荣誉3人。成果被众多单位借鉴和应用，发挥了重要的示范引领作用。

 主要解决的教学问题有：

 1.当代研究生受市场经济冲击，思想认识多元化，投身艰苦危险核地矿行业的理想信念不易树立。

 2.单一学科人才培养难以适应铀资源勘查开发、高放废物处理处置等核地矿事业发展。

 3.核行业安全等级高、技术壁垒严，科教融合不易实现，难以有效培养研究生创新能力。

 4.我国铀资源主要源于西北边陲和海外开发，教学与生产实践易脱节，产教融合难实现，研究生工程实践能力培养不足。